PERSEPSI GURU TENTANG PENTINGNYA LINGKUNGAN ALAM DALAM PROSES PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru mengenai pentingnya lingkungan alam dalam proses pembelajaran anak usia dini. Kajian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan lingkungan sekitar sebagai media belajar yang kontekstual dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini yang cenderung aktif dan memiliki rasa ingin tahu tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara kepada guru di TK Ruman Aceh. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan pandangan guru terkait konsep, manfaat, serta pemanfaatan lingkungan alam dalam proses pembelajaran anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan alam dipahami sebagai seluruh unsur yang berada di luar kelas seperti tanah, air, tumbuhan, batu, dan berbagai elemen alam lainnya. Guru menilai bahwa lingkungan alam sangat penting karena mampu meningkatkan rasa ingin tahu, kemampuan eksplorasi, serta mendukung perkembangan kognitif, motorik, dan bahasa anak melalui pengalaman belajar langsung. Selain itu, pemanfaatan lingkungan alam dilakukan melalui berbagai kegiatan seperti berkebun dan eksplorasi yang menjadikan lingkungan luar kelas sebagai “kelas kedua” bagi anak. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan lahan dan faktor cuaca, penelitian ini menegaskan bahwa lingkungan alam memiliki peran strategis dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan bermakna bagi anak usia dini.

Kata Kunci: Anak usia dini, lingkungan alam, pembelajaran, persepsi guru, eksplorasi